任务 & 目标

任务

健康科学计划的使命是提供高质量的教育 并准备在各种健康相关的职业中脱颖而出. We are committed 使即将毕业的学生具备较强的批判性思维能力、科学的方法 以及基本科学概念在各个健康领域的冰球突破. 学生 将获得实用技能通过 l实验室活动和将鼓励参加高影响的经验 比如实习和独立研究.

目标

在完成健康科学课程后，学生将能够:

  • 理解和冰球突破本学科的基本概念
  • 查找并分析该领域的主要文献
  • 设计一个实验来验证一个假设
  • 在实验室展示适当的技术技能
  • 分析数据，进行适当的统计分析
  • 传达科学实验的发现或病理学的信息

 

Information Literacy

信息素养是本科教育的一个基本组成部分. In 一般来说，拥有学士学位的学生应该能够:

  • 通过基本的阅读和研究策略有效地获取必要的信息， 强调学术文献.
  • 选择各种形式的潜在资源(书籍、期刊、网站等).), 了解学术(同行评审)和大众资源之间的差异， 并评估来源的重要性和可靠性.
  • 解释信息来源，并有效地沟通新的信息 工作.
  • 在创作新作品时合理地使用信息.g.，适当地引用资料来源 避免抄袭.

健康科学课程强调贯穿整个课程的信息素养. 信息素养技能在每个级别都有练习，并设计了活动 允许这些技能的顺序发展. 阅读科学文献的能力 并将信息纳入书面作业(e).g. 实验室报告)是很重要的 skill in the sciences. 重点也放在信息的冰球突破发现 临床实践的学术文献，在适用的情况下，特别是对学生 对医疗和健康相关领域感兴趣. 

信息素养从BIOL 101进入专业研讨会和BIOL 150开始 生物学导论，它们一起要求学生阅读和分析科学 文献，并将科学文献中的信息纳入两份实验报告. 接下来，生物系的学生要上BIOL 240遗传学课，还有一份实验报告 以先前的写作、数据分析和信息素养技能为基础.

信息素养的实践在高级课程中继续进行. For example, every 健康科学专业的学生必须参加生物研讨会(BIOL 330) 阅读科学文献，介绍在期刊文章中描述的研究，然后 discuss the material. 大多数300级和400级的生物学课程都侧重于此 一个特定的主题，以及那些有实验室成分的课程，包括解剖学 & 生理学 II，通常需要实验室报告. 被300级的学生都有过经验 具备信息素养和实验室报告写作能力. 因此，在这个水平的学生 期望能够熟练地写一份实验报告，并大量使用科学 文献，包括文献综述中的介绍和结果比较 到已发表的研究结果和更大的讨论背景.