课程

BIOL 100生物学概念(4学分)

提供基本生物学概念的非主要知识. 生物学概念 论述生命生物科学中概念的发展. 在 要研究的领域是进化、遗传学和发育生物学:它们都涉及 生命的基本特征:随着时间的推移,它具有复制的能力. 要求 实验室.

先决条件:没有

 

BIOL 101生物专业研讨会(1学分)

向学生介绍生物学,以支持学生的学术工作. 通过演示,阅读和。探索生物学领域的多样性 写作活动以及与同伴和导师的互动. 这个研讨会是必须的 适用于所有MCLA生物学专业的学生.

前提条件:生物专业

 

BIOL 105人类生物学(3学分)

为学生提供有关人体结构和功能的知识 body. 学生将培养批判性地评估大量问题的能力 在这一领域,如科学出版物和新闻媒体所呈现的. 学生 将获得一个必要的基础,以作出有关质量的知识决策 的生活. 鼓励学生根据自己的文化分享经验 和性别.

先决条件:没有

 

BIOL 150生物学入门I:细胞(4学分)

向学生介绍细胞生物学,有丝分裂,减数分裂,遗传学,光合作用, 呼吸和细胞生物. 本课程专为以下人群设计,但不限于: 主修/辅修理科的学生. 需要实验室.

先决条件:没有

 

生物导论II:有机体(4学分)

向学生介绍进化、生态学和生命的多样性.  本课程专为以下人群设计,但不限于:  主修/辅修理科的学生.  需要实验室.

前提条件:BIOL 150

 

生物学主题(1 - 4学分)

为学生提供探索不同主题和时事的机会 在生物或相关领域的部门. 本课程旨在集中 在特殊的生物学主题或问题的介绍性水平.

先决条件:没有

 

生物学235植物学(4学分)

概述植物生物学的基本原理,重点是解剖学; 藻类、非维管植物和维管植物的分类、生理和进化,包括 裸子植物和被子植物的主要分类. 重点将放在经济、 文化或生态意义. 需要实验室.

前提条件:BIOL 100或BIOL 150

 

BIOL 240遗传学(4学分)

检查遗传的主要方面,强调孟德尔原则,以及 如多基因、连锁、性染色体、染色体数目、生化等 群体遗传学. 需要实验室.

先决条件:BIOL150

 

BIOL 245动物学(4学分)

向学生介绍无脊椎动物和脊椎动物的生物学 世界通过进化和系统发育的关系. 该课程作为 主要门的介绍. 需要实验室.

前提条件:BIOL150或同等学历

 

BIOL 250营养学(3学分)

调查饮食对现在和未来健康的重要性. 考察了 碳水化合物,脂肪,蛋白质,维生素和矿物质的重要性,以及它们的相互作用. 此外,课程还探讨了标签阅读、饮食、饮食分析等主题 以及其他当前感兴趣的问题.

前提条件:BIOL100或BIOL150

 

生物多样性(4学分)

侧重于全球、区域和地方的生物多样性模式及其过程 会影响这些模式. 讨论生物多样性模式和 过程将相关的科学原理从生态学、进化和保护中分离出来 生物学. 人类对自然系统的影响和生物多样性的丧失也将日益严重 讨论了. 具体的案例研究将用来说明生物多样性的丧失和 保护和恢复生物多样性的建议. 需要实验室.

先决条件:没有

 

BIOL 295生物学主题(1至4学分)

为学生提供探索不同主题和时事的机会 在生物或相关领域的部门. 本课程旨在集中 在特殊的生物主题或问题在大二的水平.

前提条件:BIOL 150或部门批准

 

BIOL 305免疫学(3学分)

检查抗原、抗体和细胞系统的结构和功能 的免疫力. 附加主题包括补体系统,抗体的研究 分类和免疫耐受. 所有系统的相互作用将是 强调.

前提条件:BIOL 240

 

BIOL 307药理学(3学分)

检查药理学的基本原理. 侧重于处方和非处方 药物及其使用、作用、适应症、禁忌症、误用和滥用. 药物 将在身体系统的基础上考虑,并适当考虑 药理学原理在特定身体系统中的冰球突破. 强调 在运动训练中的药理学冰球突破. 强调电子的使用 媒体既可作为学习练习,又可作为药物信息的来源.

前提条件:生物150,化学150

 

BIOL 310动物生理学(4学分)

探索人类和其他脊椎动物,关于结构和功能 基本组织类型和主要器官系统,主要强调正常功能 以及每个器官系统之间的相互作用来确保体内平衡. 需要实验室.

前提条件:BIOL 150

 

杂志312年  流行病学(3学分)

向学生介绍流行病学领域.  学生将学习模式的分布、频率和决定因素 不同人群的疾病和健康状况.

前提条件:BIOL 150 & 数学232

 

功能人体解剖学(3学分)

研究人体解剖学,因为它与人体运动有关,相对于解剖学和解剖学 肌肉骨骼基本面. 包括对解剖学的回顾,重点是功能 关节和肌肉与正常的人体运动有关.

前提条件:BIOL 100或BIOL 150

 

BIOL 317高级遗传学(3学分)

研究遗传学领域的选定课题. 强调遗传机制 以及这如何使我们理解遗传学如何适应不断增长的领域 以及它对社会的影响.

前提条件:BIOL 240

 

BIOL 318寄生虫学(4学分)

向学生介绍寄生虫学原理和相关的健康问题 对人类和动物. 将涵盖以下类别的寄生虫:原生动物; 白蛉、线虫和节肢动物. 需要实验室.

前提条件:BIOL 245

 

BIOL 320微生物学(4学分)

研究原核生物和病毒微生物,重点是一般和临床 冰球突破程序. 主要内容包括分类学、解剖学、形态学、生殖学 以及生长、细菌控制、致病性、遗传学和基因工程. 广泛的 提供实验室规程. 需要实验室.

前提条件:BIOL 240

 

海洋生物学(3学分)

探索限制海洋生物丰度和分布的因素. 主题包括栖息地的多样性、繁殖策略和相互关系 生物体之间,以及水流、光线、温度和营养物质的影响 供给海洋中生命的丰富和分布.

前提条件:BIOL 235, BIOL 245或讲师的许可

 

BIOL 327植物与社会(3学分)

向学生介绍在整个文化中人与植物之间的相互作用 世界. 讨论的主题包括植物的当前和历史用途 作为食物、纤维、燃料和药物.

先决条件:没有

 

BIOL 330生物研讨会(1学分)

采用个人报告和/或小组讨论当前论文的形式; 生物科学的主题或问题. 每周一小时.

前提条件:大三/大四生物专业

 

发育生物学(4学分)

研究植物和动物在细胞、组织和有机体上的发育 水平. 主题包括配子体发生,受精,早期发育,器官发生 以及这些过程的控制. 需要实验室.

前提条件:BIOL 240

 

保护生物学(3学分)

介绍了各级生物多样性的保护:遗传、种群、群落、 生态系统与生物圈. 主题将包括种群生物学,灭绝,野生动物 土地使用管理和社会经济因素都涉及到保护决策 使.

前提条件:biol100或biol150或envi150或envi150h

 

解剖学和生理学I(4学分)

探索人体器官系统的结构和功能,重点 在皮肤、骨骼、肌肉、神经和内分泌系统. 所需的 实验室包括组织学、大体解剖和生理练习. 需要实验室.

前提条件:BIOL 150

 

解剖学和生理学II(4学分)

探索人体器官系统的结构和功能,重点 呼吸、心血管、免疫、肾脏和生殖系统. 所需的 实验室包括组织学、大体解剖和生理练习. 需要实验室.

先决条件:BIOL 150, BIOL 342

 

鸟类学(4学分)

重点介绍鸟类生物学的基本原理 论鸟类学的生态学和行为学. 学生将学会识别 通过视觉和/或声音识别约100个区域物种. 一个学期的项目会鼓励你 学生调查和阅读鸟类学同行评议的科学文献. 实验室活动将包括实地考察,练习识别鸟类和收集 鸟类野外数据. 需要实验室.

前提条件:BIOL 100或BIOL 150或ENVI 150或ENVI 150H或讲师许可

 

BIOL 360生物化学(3学分)

研究重要的生物化合物的结构和性质:碳水化合物, 蛋白质、氨基酸、脂类、核酸和维生素. 将涉及的其他主题 包括酶活性、细胞代谢和蛋白质合成.

前提条件:CHEM 201

 

高级生物化学(3学分)

研究生命系统中的化学动力学. 主题包括酶的机制, 代谢及其调控,能量的产生和利用.

前提条件:BIOL 360

 

BIOL 371森林环境(4学分)

为学生提供森林生态系统的背景和介绍. 气候温和的 东北的森林将成为讨论的原则的例子. 需要实验室.

前提条件:初级

 

BIOL 375水生生态学(4学分)

侧重于淡水系统的物理、化学和生物环境, 以及在这些系统的研究中常用的方法. 概念将是 适用于解决当前在保护淡水资源方面的挑战. 要求 实验室.

前提条件:BIOL 100或BIOL 150或ENVI 150H或讲师批准

 

BIOL 380进化(3学分)

检查进化思想的历史和有机进化的过程. 学生将在课堂上陈述选定的主题. 演讲嘉宾将介绍 达尔文思想在哲学、人类学、心理学、 社会学与宗教.

前提条件:初级地位和/或部门批准

 

生物计量学(3学分)

冰球突破导向的介绍,在生物学背景下的数据分析. 学生 将学会统计分析和解释从各种类型收集的数据 生物实验.

先决条件:初级状态和数学150,或数学220,或数学232

 

生物学冰球突破统计学(1学分)

采用小型讲座和统计分析小组讨论的形式 在生物和健康领域. 每周一小时.

先决条件:数学232

BIOL 403冰球突破营养学(3 cr).  探讨当前的问题和主题感兴趣的营养,包括但不限于 运动表现,人类发展,人类疾病和营养疗法, 重点是原始文献.


生物技术(4学分)

探索生物化学、细胞生物学和分子生物学领域的主要技术 生物学. 本课程设计为完全以实验为基础.

前提条件:BIOL 240, BIOL 245

 

杂志412年  流行病学研究

向学生介绍流行病学领域的研究方法.  学生将学习研究方法冰球突破于流行病学领域的价值 重点是基础研究设计和统计的概念和解释 分析.

先决条件:没有

 

生物信息学(3学分)

介绍生物信息学中使用的基本算法以及这些算法如何使用 可以用来解决生物问题吗. 在这堂课上,学生们将学习如何 生物信息学的算法工作,以及如何从科学中获取序列数据 数据库并使用高性能计算机上可用的工具分析这些数据.

前提条件:CSCI 243, BIOL 240

 

海洋生物学野外研究(4学分)

学生将在海洋栖息地进行研究. 将进行实地工作 在巴哈马度假的时候. 学生将有机会参观各种各样的 栖息地,如砂质潮间带,河口,红树林,浅水 底栖区和珊瑚礁(屏障、边缘和斑块). 学生将计划学习, 在实地站进行研究,准备研究报告并展示他们的研究成果 发现.

前提条件:BIOL 324,讲师批准

 

BIOL 440运动的生理方面(4学分)

培养对最佳生理功能相关现象的理解 在工作表现中,无论是日常生活还是参加运动. 使学生了解运动和生理方面的知识 它的实际冰球突破. 需要实验室.

前提条件:BIOL 150

 

BIOL 450动物行为(4学分)

介绍动物行为的主题,探索生态学,进化, 发展和行为学. 本课程将探讨行为适应(包括 生理、生态和进化方面)从个体到种群水平 的相互作用. 主题包括:觅食,反捕食者和交配策略:机械 控制行为、社会性和攻击性. 实验室部分将重点关注 观察、交流和实验设计.

前提条件:BIOL 240

 

BIOL 460生态学(4学分)

调查社区和生态系统的结构和功能,能量转换, 物质循环,非生物因素,食物网,共生和种群. 需要实验室.

前提条件:BIOL 245

 

BIOL 480电池 & 分子生物学(4学分)

探索真核和原核细胞. 检查细胞的运输过程 现象,膜代谢,生长和繁殖,有详细的报道 细胞器的超微结构和功能. 实验室强调发展 调查技术和基因工程. 需要实验室.

前提条件:初级/高级

 

人体运动生物力学分析(3学分)

提供对人体研究至关重要的那些能力的指导 作为执行工作的机器. 使有效的理解和/或评价 运动技能及其对人体结构的影响.

前提条件:BIOL 316

 

BMC:临床化学(8学分)

向学生介绍人体各器官系统的生理学及各种 与它们相互作用的分析物. 讨论异常生理,并涉及到各种 疾病状态. 讨论了测试方法的原则. 学生申请 本理论适用于临床实验室使用当前的诊断技术和仪器 将实验室结果与疾病过程联系起来.

前提条件:部门批准,需要接受并注册MCLA-BMC 医学技术临床实验室经验

 

BMC:临床分子生物学(1学分)

向学生介绍DNA的基本结构和功能. 讨论影响 分子遗传学在医学上的具体分析方法. 学生申请 本理论在分子生物学实验室中使用当前的诊断技术 以及将实验室结果与疾病联系起来的仪器.

前提条件:部门批准,需要接受并注册MCLA-BMC 地中海. 科技. 临床实验室经验

 

BMC:临床免疫学(1学分)

向学生介绍免疫系统和免疫反应. 讨论了免疫 检测,免疫缺陷疾病,自身免疫性疾病,过敏,和 肿瘤和移植免疫学. 讨论了抗原-抗体复合物及其关系 到目前的测试方法. 该学生将此理论冰球突破于临床实验室 使用当前的免疫技术和仪器来关联实验室结果 疾病过程.

前提条件:部门批准,需要接受并注册MCLA-BMC 地中海. 科技. 临床实验室经验

 

临床血液学(8学分)

向学生介绍造血系统的研究,包括两者的关系 对血液病的诊断特点. 讨论红细胞和白细胞 disorders; cellular morphology, mechanisms and disorders of hemostasis and fibrinolysis; 以及测试方法的原则. 学生将此理论冰球突破于临床 使用当前的诊断技术和仪器来关联实验结果 疾病过程.

前提条件:部门批准,需要接受并注册MCLA-BMC 地中海. 科技. 临床实验室经验

 

临床尿液分析和体液(1学分)

向学生介绍体液的研究,包括尿液、脑脊液 液体、滑液、浆液、精液及其他杂项液体. 讨论标本收集和分析. 学生将这一理论冰球突破于 临床实验室使用当前的诊断技术和仪器进行关联 疾病过程的实验室结果.

前提条件:部门批准,需要接受并注册MCLA-BMC 地中海. 科技. 临床实验室经验

 

BMC:临床微生物学(8学分)

向学生介绍细菌、真菌、寄生虫和病毒感染的研究 在人类. 讨论传播、临床症状、标本采集和实验室 鉴定可疑微生物的方法. 讨论预防,以及抗生素 治疗. 学生将这一理论冰球突破于临床实验室分离和鉴定 病原体,提供抗生素敏感性信息,并与培养相关 疾病状态的结果.

前提条件:部门批准,需要接受并注册MCLA-BMC 地中海. 科技. 临床实验室经验

 

临床免疫血液学(5学分)

向学生介绍不同的人类血型,血液成分 抗体筛选和鉴定过程,输血方案,献血者 筛查,以及州和联邦法规. 学生将这一理论冰球突破于 临床实验室处理血液及其成分,确定血液制品的相容性, 冰球突破适当的质量控制,并将患者结果与血液疾病联系起来.

前提条件:部门批准,需要接受并注册MCLA-BMC 地中海. 科技. 临床实验室经验

 

BIOL 499生物学助教(1 - 3学分)

为学生提供协助准备和实施的机会 生物学课程的.

前提条件:部门批准

 

BIOL 500生物独立研究(1 - 3学分)

开放给大三和大四谁希望在给定的区域阅读或研究的主题 深度. 书面报告和与导师的频繁会议是必需的.

前提条件:初级/高级职位,部门批准

 

BIOL 510生物学独立研究(1 - 3学分)

对于希望在生物学中进行特定主题研究的生物学专业学生. 这项研究将在指导老师的指导下进行,并需要一位学者 报告.

前提条件:部门批准

 

BIOL 540生物实习(1 - 15学分)

为学生提供了在相关专业情况下进行实践的机会 给生物专业的学生. 该学生将与一名教师赞助商和一名校外人员一起工作 主管,视情况而定.

前提条件:部门批准,初级/高级地位

 

BIOL 590医疗技术/细胞技术实习(15 - 16学分)

这个专业的实习是在大学的第四年进行的 在具有医疗技术或细胞技术项目的认可医院进行的项目. 在实习期间,学生接受临床实验室培训.

前提条件:部门批准,高级职称

 

HLTH 100临床观察(1 cr). 让学生通过直接观察了解特定的卫生保健领域 临床实践. 该学生将与一名教师赞助商和一名临床医生一起工作 主管. 学生将完成临床观察并按计划参加 关于观察经验的讨论. 这门课按及格或不及格评分 基础和可重复3个学分.


HLTH 150社区健康教育概论(3学分)

向学生介绍公共卫生、健康教育和健康领域 促销活动. 这门课程将包括公共卫生的历史,健康状况,健康 护理理念,健康和保健,慢性和传染病,健康相关 行为,健康理论和项目模型. 学生将学会使用图书馆 数据库并撰写与健康相关的文献综述.

先决条件:没有


HLTH 200  健康促进和规划(3学分)

向学生介绍健康促进计划. 学生将开展健康教育 针对个人和群体的课程和教学策略 在各种各样的环境中.  学生将探索课程设计理论、健康教育需求评估、 教学策略,学习者特征,教材与教具,学习 环境和评估方法.

先决条件:没有

 

HLTH 210健康成长与发展(3学分)

探索从受孕到死亡的生命周期. 生物学,社会学和心理学 观点将被检查和冰球突破于日常情况和社会问题.

先决条件:没有

 

HLTH 395健康传播(3 cr) 提供对健康传播相关理论和发现的批判性理解 在人际、公共和组织卫生保健环境中. 解决影响 媒体(正面和负面)对实现公共卫生目标的看法 不同的沟通方式对各种健康状况的病人护理都很重要 保健机构. 允许发展在公共演讲和战略媒体的技能 (包括编写和传播教育材料,以及管理不同的 来自不同来源的信息流,以促进卫生保健目标和社会 改变.

先决条件:没有


HLTH 540社区卫生教育实习(3学分)

为学生提供校外领域的实践经验 社区卫生和保健. 该学生将与一名教师赞助商和一名学生一起工作 校外主管,视情况而定. 可修读12学分.

前提条件:HLTH 200,初级/高级状态